虞人约,才肯,向谁免费阅读好妈妈穷养男孩全书小说阅读

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虞人约,才肯,向谁免费阅读好妈妈穷养男孩全书小说阅读

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虞人约,才肯,向谁免费阅读好妈妈穷养男孩全书小说阅读

张振鹏
状态:已完结 来源:网络stg 分类:网游竞技
更新时间: 2024-06-09 08:09
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简介:

虞人约,才肯,向谁是《好妈妈穷养男孩全书》小说里面的主角,这本小说的作者是张振鹏,接下来请各位一起来阅读小说的精彩内容: 社会心理学家研究表明:父母与孩子之间有70%的矛盾问题是由于沟通不畅所导致的。可以说,在教育男孩的过程中,沟通起着举足轻重的作用。然而,很多妈妈却苦于无法与男孩进行良性的沟通。其实,只要我们

精彩节选

社会心理学家研究表明:父母与孩子之间有70%的矛盾问题是由于沟通不畅所导致的。可以说,在教育男孩的过程中,沟通起着举足轻重的作用。然而,很多妈妈却苦于无法与男孩进行良性的沟通。其实,只要我们掌握好沟通的方法,与男孩的沟通就不会有障碍。

23. 给男孩营造温馨愉悦的家庭氛围

美国前总统林肯曾经这样说道:“总统是暂时的,家庭是永久的,一个幸福的家庭,对孩子来说就是天堂。”家庭是男孩的第一所学校,也是男孩成长的摇篮。

家庭氛围虽然是一种看不到、摸不着的东西,但是每个家庭成员都能真切地感受到它的存在,男孩也不例外。男孩在牙牙学语之前,尽管无法用语言来表达自己的感受,但是已经可以感觉到家庭的气氛和情调了。

对于男孩的成长而言,家庭氛围是他形成正确思想和优秀人格所必不可少的基础和条件。如果我们给男孩营造一种温馨愉悦的家庭氛围,他就会从家庭中感受到温馨和愉悦,就会变得活泼开朗、积极向上,更乐于与我们沟通,从而使亲子关系更和谐。

晓波是一个性格开朗的男孩子,与父母的关系非常密切。我们来看一下他们家中的一个生活细节,便可得知其中的缘由。

妈妈下班后,来到厨房做饭,还哼唱着小曲。晓波放学回到家,听到锅碗瓢勺的碰撞声和妈妈的哼唱声,感到很高兴,到厨房门口,说道:“妈妈,我回来了。”听到儿子回来了,妈妈高兴地说:“儿子回来了,今天过得开心吗?”

晓波冲着妈妈傻笑,说:“开心啊!等吃饭完,我好好和您讲讲今天发生的事情。”

“好,那你就先去写作业吧!”

“知道了。妈妈辛苦了!”

过了好一会儿,妈妈把饭菜做好了。这时,爸爸下班回来了,笑着说:“我回来了,有没有等着急啊?”妈妈赶紧走到爸爸身边,接过爸爸的公文包,说道:“没有,你休息一下就可以吃饭了。”

看到这里,我们是否找到了答案呢?没错,这一切都源于父母给晓波营造了一种温馨愉悦的家庭氛围。

如果把男孩比作破土而出的幼苗,那么温馨愉悦的家庭氛围就如同肥沃的土壤,而只有肥沃的土壤才能培育出好庄稼。因此,我们要尽量给男孩营造温馨愉悦的家庭氛围,让他健康、快乐地茁壮成长。

?尽量避免在男孩面前吵架

有一家儿童心理研究机构曾经针对3000多名学龄儿童进行了一次心理状况调查,其中有这样一道题:“你最怕爸爸妈妈的是什么?”

回答最多的是:“最怕爸爸妈妈生气,怕他们吵架。”

其中,有一个孩子这样写道:“我最怕爸爸生气,他生气的样子可凶了!把妈妈都气哭了,我吓得像一只小老鼠,心理直扑腾,饭也吃不下去……”

孩子的这段话,真实地表露了他看到父母吵架时的心理状态。这不得不使我们深思:我们是否经常当着男孩的面大发脾气,是否经常在男孩面前吵架呢?

我们不要以为男孩还小,还不懂得我们之间在说什么、在做什么,其实他早已把我们在他面前的一举一动都记录下来了。如果我们经常在男孩面前吵架,家庭气氛就会不和谐、不温馨,会使他处于恐惧的状态,不利于他的心理发育和个性发展。

因此,我们要尽量避免在男孩面前吵架,即使彼此之间擦出了即将“开战”的火花,也要互相让一步,可以先暂时避开对方,让彼此都冷静一下,然后再在私底下心平气和地讲道理,用一种和平的方式解决问题。

?夫妻共同营造温馨愉悦的家庭氛围

温馨愉悦的家庭氛围不是凭空而来的,需要夫妻双方共同来营造。如果夫妻之间和睦相处,互敬互爱,互谅互让,家庭氛围一定会温馨愉悦。

平日里,我们要把互敬互爱、互谅互让的一面展现给男孩,比如,下班回到家,打声招呼,说一声“我回来了”,问候一下“工作累不累,先休息一下吧”,给对方倒杯热水;如果某一方身体不舒服,对方要懂得关心、照顾;如果有分歧,彼此都要各让一步;如果对方有错误,要懂得原谅;等等。

当男孩时刻看到我们互敬互爱、互谅互让的举动,他自然就会感受到温馨、愉悦。

24. 这样说,男孩才肯倾听我们的建议

一般来说,男孩调皮、叛逆,还有一股不服输的劲头,所以我们与男孩沟通比与女孩沟通要难一些。比如,当我们对男孩说一大堆道理,并希望他接受我们的建议时,他表面上点头答应了,但是却很难付诸行动;当我们强压着火气对男孩提出建议时,他却充耳不闻,甚至摆出一副不屑的神情……

面对这样的男孩,很多妈妈都迫切想知道:做妈妈的应该怎样说,才能真正说到他的心里去,才能让他愿意倾听并接受我们的建议呢?

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声音,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”的确是这样的,如果我们与男孩交流的内容能够与他的心弦对准音调,那么他的心就会与我们的话发生共鸣。这样一来,男孩才肯倾听进而接受我们的建议,亲子沟通才会朝着良性的方向发展。

那么,我们具体应该如何做呢?

?别对男孩唠叨个没完

有时候,当我们要求男孩去做某件事情的时候,总会唠叨个没完没了,直到他不得不去做为止。一项调查资料显示:90%以上的男孩认为妈妈太唠叨。我们一遍遍地唠叨,看似是为了男孩好,实则起到了相反的作用。因为,当我们对男孩唠叨个没完时,他会变得焦躁不安,以至于心烦意乱,进而降低与我们合作的可能性。

其实,对于男孩来说,简短的提醒反而更容易让他记住和执行。比如,男孩把房间弄得乱七八糟,我们不要唠叨他收拾房间,而是平静地对他说:“我是多么希望看到一个整洁干净的房间啊!”从这句简短的话中,男孩能够听出我们对他的尊重,就会更容易接受我们所说的话,进而主动去执行。

?尽量不要对男孩说“但是”

一天,东东对妈妈说:“妈妈,我们周末去游乐园玩玩,好吗?”

“我们好像好久没去游乐园玩了。”妈妈说道。

正当东东满脸高兴地期待妈妈同意带他去玩的时候,妈妈却说:“但是,钢琴过级考试的时间就要到了,你应该在家练琴。”

听到妈妈这样说,东东脸上的笑容立即就消失了。

“但是”这两个字的威力真的有这么大吗?答案是肯定的。在心理学上,有一个避免亲子冲突的原则——不说“但是”法。

其实,如果我们能够换一种说法,或许会更容易让男孩倾听并接受我们的建议。就拿上面的例子来说吧,如果我们说“我们好像已经有一段时间没去游乐园玩了,只要你能顺利通过钢琴考试,我们就一起去玩,到那时,没有即将考试的压迫感和紧张感,我们会玩得更开心”。这样的话,男孩就会很容易接受我们的建议,并认真准备考试。

?用风趣幽默的方式与男孩沟通

在与男孩进行沟通时,有的妈妈会心平气,有的妈妈则会声色俱厉,还有的妈妈更是风趣幽默,不同的方式会起到不同的沟通效果。一般来说,男孩更喜欢风趣幽默的方式。

星期天,妈妈带着7岁的儿子去超市买东西。儿子看到了一款新型的坦克,便缠着妈妈给他买。

妈妈觉得家里的玩具太多了,没必要再买了,便蹲下身子,装出一副苦恼的样子,说:“儿子啊!现在已经是和平年代了,咱们能不能减少点军费开支呢?”

听到妈妈的话,儿子“扑哧”一声笑了,便没再要求买坦克。

试想一下,如果妈妈心平气和地说“儿子,家里的玩具太多了,咱们就不买了”,或者是声色俱厉地说“还买,不知道家里的玩具还有很多吗”,儿子会怎么样?恐怕很难马上接受我们的话,甚至还可能为此而哭闹。而妈妈运用了风趣幽默的方式,调节了沟通的气氛,从而使儿子的心态发生了变化,进而使他从内心里接受了妈妈的建议。

当我们遇到类似的问题,或者是想向男孩提出建议时,不妨运用风趣幽默的方式去沟通,从而让他乐于倾听我们的话,进而让他愿意按照我们所说的去做。

25. 这样听,男孩才肯向我们敞开心扉

如今,随着男孩年龄越来越大,一些男孩不愿意向我们敞开心扉,而是把自己封藏在内心的小世界里。究其原因,是我们认为男孩是勇敢、坚强的化身,认为他不会有什么过不去的“坎”,所以也就从未重视倾听他的心声。

难道男孩就不会遇到不开心的事情吗?就不会遇到困难和挫折吗?当然会。事实上,当男孩遇到不开心的事情或是困难和挫折时,他最需要的不是一个评论者、指导者,而是一个倾听者,最希望我们能够理解他的感受,能够给他多一些安慰和鼓励。

如果男孩在我们这里得到的不是理解、安慰和鼓励,而是冷漠、不耐烦、不理解,他就会觉得“反正说了也没用,还不如什么都不说”。久而久之,男孩就不再向我们敞开心扉,而是锁上自己的心灵之门。

我们应该如何打开这把心灵的锁呢?其实,答案已经昭然若揭了,那就是我们要善于倾听男孩的心声,给他理解、安慰和鼓励,让他感到自己并不孤单。

英国教育家赫伯特·斯宾塞曾经说:“给孩子倾诉的机会,认真倾听孩子的话语。这样父母能更多地了解孩子,并对孩子不正确的思想与做法及时进行纠正与引导,使孩子一直走在健康快乐的身心成长之路上。”的确是这样,我们只有认真倾听他的心声,才能更好地了解他,进而帮助他,让他得到成长。

那么,我们应该如何听,男孩才肯向我们敞开心扉呢?

?给男孩倾诉的机会

儿子放学后,高兴地对妈妈说:“告诉您一个好消息,我们小组得了篮球比赛的第一名,我们把对方打得……”

妈妈不耐烦地说:“好了,净说些没用的。如果你把打篮球的热情用到学习上,还用愁学不好吗?”

这时,儿子那股高兴劲一下子不见了,沮丧地走进了房间。

当男孩所在的小组赢得了比赛的胜利时,他是多么高兴啊!当他向我们分享他的快乐时,他是多么希望得到我们的响应啊!如果我们能够给男孩一个倾诉的机会,对他说“来,快跟妈妈说说”,那么他就会和我们聊起他们获胜的过程。这样一来,我们与男孩的关系就会更加亲密,他就会更乐于向我们倾诉他的心里话。

如果我们有急事要做,没有时间倾听男孩的倾诉,可以这样对他说:“儿子,妈妈很愿意听你说,不过,妈妈现在有些忙,来不及听你说,你能等一下再说给妈妈听吗?”相信男孩会理解我们的做法,还会保持着那股向妈妈倾诉的热情。

?耐心听完男孩的倾诉

一天,8岁的小轩放学回到家,妈妈见他一脸的不高兴,便放下手中的活儿,来到他的身边,关心地问道:“儿子,发生什么事情了?”

“气死我了,肖波把我的漫画书弄坏了。”儿子答道。

“那你一定很心疼吧?”

“是啊!课间的时候,我们在一起看漫画书……”

在小轩倾诉的过程中,妈妈一直耐心地倾听着,并没有试图打断他。

过了一会儿,小轩慢慢恢复了平静。这时,楼下的小伙伴在喊小轩的名字,他跑到阳台,对小伙伴喊道:“等一会儿,我这就下去。”

随后,小轩对妈妈说:“妈妈,谢谢您听我说了这么多,我现在已经没事了。小伙伴叫我下楼玩,我先去玩一会儿。”妈妈点头表示同意,小轩高兴地跑出了家门……

在如此短地时间内,小轩的情绪上发生了这么大的变化,要归功于妈妈没有打断他的话,没有批评他的小气,而是耐心地倾听了他的心声,对他的情绪表示了认同,及时给了他精神上的安慰。

其实,很多时候,男孩不同于女孩,他向我们倾诉心声,并不一定要我们帮助他解决什么问题,而是希望我们做一个倾听者,希望得到我们的理解与安慰。只要这种需求得到了满足,男孩就会以最快的时间忘记不高兴的事情。所以,当男孩向我们倾诉心声时,我们一定要耐心地倾听。

?用诚意去倾听男孩的心声

与男孩沟通时,我们一定要拿出诚意来,让他感受到我们对他的重视。首先,当男孩有意愿与我们沟通时,我们要马上放下手中正在做的事情;其次,当男孩正在倾诉时,我们要用眼睛注视着他,并随着他的语言情景变化表情,如高兴、伤心、着急等;最后,我们要用一些肯定的语气助词来回应男孩的感受,如“嗯”、“哦”、“啊”等,也可以说一些诸如“我很理解你的心情”、“这样啊,然后呢”、“真是没想到,接着说”之类的话语。当我们表现得如此感兴趣时,相信男孩就会愿意向我们敞开心扉。

26. 善于表扬男孩,发自内心,目的明确

美国著名心理学家威廉·詹姆斯曾经说:“人性中最深切的本质,是被人赏识的渴望。”的确,每个人都渴望得到赏识、表扬、肯定,男孩也不例外。

于是,在教育男孩的过程中,很多妈妈都善用表扬,希望可以借此促使他形成积极的心态,树立强大的自信心,强化正确的行为举止,从而让他更好地面对生活和学习。那么,这种教育方式有没有达到我们预期的效果呢?

一位妈妈听说“表扬教育”之后,觉得不错,于是就不断地表扬儿子。每当儿子做完一件事情之后,哪怕做得不是很好,妈妈都会高兴地对他说:“儿子,你真棒!”当儿子第一次听到妈妈的表扬时,他有些摸不到头脑,不知道妈妈为什么夸自己“棒”。久而久之,他就习惯了妈妈夸自己“棒”。如果哪天妈妈没有表扬自己,他还会不高兴,甚至会发脾气。

一句简单的“儿子,你真棒”,并无法让男孩真正认识到自己哪里值得表扬。而且,当一个男孩长期生活在充满空洞的表扬的环境中时,他就很容易被冲昏头脑,从而无法面对自己的不足,无法承受打击和批评。

事实上,“表扬教育”是一把双刃剑,恰当的表扬有利于男孩的成长,而不恰当的表扬却会阻碍他的成长。因此,我们要善于表扬男孩,更要恰当地运用“表扬教育”。唯有这样,才能让表扬更具强度和效力,才能真正利于男孩的成长。

?把握好表扬男孩的时机

当男孩取得进步之后,当他做好某件以前从未做过的事情之后,他的内心就会处于一种特殊的时期——心理期待期。这时,他最希望得到我们的表扬,也更容易从我们的表扬中获得前进的动力和信心。

如果我们没有及时表扬男孩,他就会感到失望、伤心。即使我们过一段时间之后再表扬他,也无济于事。因此,我们不仅要毫不吝啬地表扬男孩,更要把握表扬他的时机,要在第一时间给予他最恰当、最到位的表扬。

?要发自内心地表扬男孩

在表扬男孩的时候,很多妈妈的口头禅是“你真棒”、“你真能干”、“你真是个聪明的孩子”。对于年龄小的男孩,这样的表扬可能会起到一定的作用。不过,随着男孩的年龄越来越大,如果我们还是从表面上来表扬他,他就会觉得我们是虚伪、敷衍的,不仅会影响表扬的效果,甚至还会阻碍我们与他的沟通。

其实,表扬教育并不是泛泛地对男孩说“真棒”、“真能干”、“真聪明”,而是真正发自内心地表扬他。

所以,当我们表扬男孩的时候,一定要言之有物、理由充分、就事论事、有节有度,不要为了表扬而表扬;表扬的重点应该放在他的努力、善良、认真等方面,而不是聪明、漂亮、能力等方面;明确地说出他的哪些方面值得我们表扬;尽量多描述一些我们看到他的表现之后的感受是什么;等等。当我们这样去做了之后,男孩就会感受到我们的真诚,从而朝着我们期许的正确方向继续努力。

?善用男孩喜欢的表扬方式

孩子的性别、年龄、性格有所不同,所需的表扬方式也不尽相同。比如,女孩喜欢妈妈的亲吻、拥抱,而男生却觉得不适应、尴尬,尤其是年龄大的男孩;有的男孩喜欢在大庭广众之下受到表扬,而有的男孩却觉得不好意思;等等。

因此,我们要根据男孩的具体情况,选择他喜欢的表扬方式。当然,我们也可以跟男孩一起探讨这个话题,询问他喜欢哪种表扬方式。只有这样,我们才能真正满足男孩对表扬的渴望心理,从而发挥出表扬的积极效果。

?不要对男孩滥用表扬

一些妈妈把表扬视为教育男孩的“万能药”,动不动地就表扬他。结果,男孩变成了一个受表扬成瘾的人,甚至会为了得到表扬而做事。久而久之,他就可能不想去完成自己分内的事情了。另外,如果我们哪天忘记了表扬男孩,他很可能就会产生消极情绪。

因此,我们要把握好表扬的度,要有节制。比如,当男孩在某方面取得了进步时,我们要表扬他;当男孩做了一件好事时,我们要表扬他;而当他做了一件应该做的事情时,我们就没必要表扬他了,但可以肯定他的行为,并鼓励他继续努力。

27. 善于批评男孩,要对事不对人

男孩在成长的过程中,由于判断是非的能力较弱,自制力也较差,所以他经常会犯这样或那样的错误。这时候,我们要采用适当的批评教育,让男孩认识到自身的错误,并督促他改正错误,进而使他取得进步。

著名教育家陶行知有一则关于“四块糖”的故事:

有一次,陶行知看到一个男孩用泥块砸同学,当场就制止了他,并让他放学之后到校长室。

放学之后,陶行知从外面办事回来,远远看到那个男孩已经在门口等他了。于是,他把男孩叫进了办公室,并从口袋里掏出一块糖,对他说:“这是奖励你的,因为你很守时。”男孩惊疑地瞪大了眼睛,随后接过糖。

这时,陶行知微笑地看了看男孩,又掏出第二块糖,对他说:“这也是奖励给你的,因为我制止你打人,你就立即停手了,这说明你很听话,很尊重我。”接过糖后,男孩越发感到不安。

接着,陶行知又掏出第三块糖,对男孩说:“我调查过了,你用泥块砸同学,是因为他欺负女同学,这说明你有正义感,值得奖励。”

陶行知话音刚落,男孩再也控制不住自己的情绪了,泪水夺眶而出,激动而愧疚地说:“陶校长,我错了,同学再不对,我也不应该采用这种方式来解决。”

陶行知满意地笑了,马上掏出第四块糖,对男孩说:“这是奖励给你的最后一块糖,因为你认识到了自己的错误。好了,我们的谈话也该结束了。”

面对一个犯错误的男孩,陶行知没有一味地批评他,没有直接指出他的错误,而是充分肯定并表扬了他的长处,通过这种启发诱导、循序渐进的方式,使他自我反省,从而认识到了自己的错误。可以说,陶行知的“四块糖”起到了“此处无声胜有声”的效果。这就是批评教育的艺术,值得我们每一位做妈妈的借鉴。

苏联教育家马卡连柯曾经说:“批评不仅仅是一种手段,更应是一种艺术,一种智慧。”所以,我们一定要掌握好批评的艺术,把握好批评的度,真正让男孩心服口服,使批评教育达到预期的效果。

?批评男孩要注意时机和场合

我们在批评男孩的时候,不仅要找准时机,还要注意场合。只有这样,才有可能使批评教育起到事半功倍的效果。

一般来说,男孩犯错误和接受批评教育之间间隔的时间不宜过长。如果时间间隔过长,他可能就会淡忘了犯错的事情。那么,批评教育的效果势必会大打折扣。因此,我们一旦发现男孩有错误,就要及时给予他批评指正。

另外,在早晨、三餐饭、睡觉前这三个时间段内,我们最好不要批评男孩,否则会影响他一天的心情,影响他的食欲和消化,影响他的睡眠。还有,男孩的自尊心较强,很爱面子,不希望在他人面前出丑。因此,我们尽量不要在公共场合批评他,可以先用眼神、手势等非语言形式给他暗示,也可以把他叫到没人的地方,对他进行教育。

?批评男孩的行为而不是他自身

在批评男孩时,一些妈妈总会不经意地说一些诸如“这么一点小事都做不好,真是没用”、“你看看你考的这点分,怎么就这么笨呢”之类的话。这样的批评不但起不到好的效果,反而会刺伤他的心灵,打击他的自尊心和自信心。

男孩做错了事情,理应受到批评,但是必须建立在尊重的基础上。对此,我们要遵循一个原则:批评他的行为而不是他自身,就事论事,不要翻旧账,不要把问题扩大化。

比如,男孩考试考得不理想,我们不要批评他不如别人或是太笨,而是和他一起分析试卷,看看是因为某方面的知识比较欠缺,还是因为比较马虎,然后再根据他的实际情况提出实质性的建议。这样一来,男孩才会接受我们的批评建议,并用心去改正错误。

?批评过后,让男孩感受到我们的爱

对男孩进行完批评教育之后,我们不要一直板着脸说话,或者是把他冷落到一边,而是要让他感受到我们对他的感情依旧,并不会因为他做错了事情就不爱他了。

一方面,我们可以给予男孩语言上的安慰,可以这样说:“妈妈之所以批评你,是因为爱你,希望你改正错误,从而使自己得到成长。”另一方面,我们也可以给予男孩动作上的安慰,如给他一个灿烂的微笑、拍拍他的肩膀等。这样一来,男孩就不会停留在被批评的消极状态中,更不会因此而对我们产生怨恨心理。

28. 在男孩同学、朋友面前要给他面子

每个人都有自尊心,都爱面子,男孩也不例外。男孩的自尊心就像一棵稚嫩的树苗,需要我们的呵护。如果男孩的自尊心受到了伤害,就会在自己的内心深处留下难以愈合的伤口。

然而生活中,很多妈妈却不太顾及男孩的面子。比如,在男孩同学、朋友面前,有的妈妈经常揭他的短,批评他;有的妈妈甚至一边夸奖男孩的某位同学或朋友,一边当着对方的面数落他,拿自己的男孩跟别的男孩作比较。

殊不知,我们这样做,会严重伤害到男孩幼小的心灵,会挫伤他的自尊心和自信心,会使他变得固执、寡言、孤僻、偏执。另外,这样的男孩对我们会产生一种不信任感,会刻意回避、疏远我们,甚至会造成亲子关系的紧张、对立或恶化。

一个男孩曾给他的妈妈写过这样一封信:

妈妈:

您知道吗?我现在都不敢叫我的同学来家里玩了。因为,您总是当着他们的面数落我,什么“不爱洗澡啊”、“常常睡懒觉啊”、“贪吃零食啊”、“东西总是乱放啊”……结果,同学都把您数落我的话当成笑话传开了。这让我在同学面前一点儿面子也没有,我都快没脸去上学了。

妈妈,您总是在我同学面前数落我,您有没有考虑过我当时的感受呢?你们大人都爱面子,难道我就不爱面子吗?我知道,您是为了让我改正坏习惯才这样对我的。不过,您能不能给我留点面子,不要在同学的面前数落我?

妈妈,我希望您能认真考虑一下我的感受。如果我有做错的地方,希望您在没有外人的情况下和我说。

您的儿子:浩然

在简短的一封信中,字里行间都流露出了浩然的真实心声。其中,他提到最多的一个词语就是“面子”。因为,他觉得妈妈在同学面前数落自己,让自己失去了面子。

有的妈妈认为:这么小的男孩就知道要面子,可不是一件好事情。事实并非如此,从某种程度上讲,男孩爱面子是一种健康的心态,意味着他有了自尊心和自我意识。而且,这也有利于男孩健全人格的发展。

因此,我们要尊重男孩的自尊心,要在男孩的同学、朋友面前给他保留一些面子,从而让他健康、快乐地成长。

?不在男孩同学、朋友面前揭他的短

当我们在男孩同学、朋友面前揭他的短时,即使是以说笑的方式说出他的短处、出糗的事,也会让他感到没面子、难堪,甚至会让他无法接受。

星期六,7岁的乐乐邀请他的朋友成宇来家里玩。乐乐拿出自己的玩具枪、坦克等,时不时摆出一副江湖大侠的样子,甚至还吹嘘自己拿着这些武器“斩妖除魔”的经历。

没想到,妈妈却对成宇说:“别看他现在挺威风的,要是见到了蟑螂,肯定会跑得远远的。”

成宇惊奇地说:“原来乐乐也有害怕的东西啊!”

乐乐顿时红了脸,大声说:“谁说我害怕蟑螂了,没有的事!”说完,他就转身跑进了自己的房间,说什么也不肯出来。

乐乐之所以会红着脸躲进房间不肯出来,是因为他觉得自己丢了面子。美国教育家斯特娜夫人曾经说:“在他人面前揭露孩子短处的父母,不配做父母。”也许这句话说得有些严重,但是我们应该明白其中蕴含的道理。所以,我们一定不要在男孩同学、朋友面前揭他的短。

?别拿男孩跟他的同学、朋友比较

当我们看到男孩的同学、朋友在哪方面做得比他好时,总会不自觉地进行横向比较,甚至会拿男孩同学、朋友的优点与他的缺点进行比较。这样做只会让男孩失去面子,使他无法正确认识、评价自己,甚至还会使他对被我们所称赞的孩子产生嫉妒、憎恨心理。

因此,我们不要在男孩同学、朋友面前进行横向比较,而是应该引导他学会和自己进行比较。另外,我们还要关注男孩每一个微小的进步,及时给予他肯定,并激励他向着更高的目标前进。

?记得给男孩一个“台阶”下

男孩和同学、朋友在一起,难免会发生不愉快的事情,或是让他感到为难、不知措施的事情。这时候,我们要记得给男孩一个“台阶”下,尽可能地去保护他的自尊心和面子。

比如,我们带儿子去参加朋友聚会,孩子们凑在一起表演节目,而儿子不知道表演什么节目,我们不要强迫他,更不要批评他,而是对大家说:“好了,这次就算了,等到下次,再让我们家儿子给大家表演节目。”这样一来,我们既替男孩解了围,又保全了他的面子。

29. 凡事要跟男孩商量一下,他才会合作

如今,一些妈妈总是以“男孩年龄小,考虑问题不周全”为由,一手操办他的所有事情,并强迫他必须听从自己的安排。结果,男孩没有商量的份儿,只有完全服从的份儿。久而久之,男孩要么盲目听从我们的安排,要么产生逆反心理,事事都与我们对着干。

其实,我们与男孩之间的沟通,最重要的就是相互尊重、相互理解。而想要实现相互尊重、相互理解,我们就要凡事都跟男孩商量一下。商量的魅力就在于,我们可以站在男孩的角度思考问题,从而让他更愿意与我们合作。

9岁的佳明特别喜欢看动画片。每天放学回到家,他不是先写作业,而是先看动画片。只有看完了喜欢看的动画片,他才会去写作业。为此,妈妈经常强制性地关掉电视,让他回屋写作业。但是,这样做的效果并不好。佳明虽然是回屋写作业了,但是他的心却一直都在动画片上。

后来,妈妈改变了教育方法,采用商量的方式。妈妈问佳明:“儿子,你想不想痛痛快快地看动画片?”

“当然想了,可是你根本不会让我好好看。”佳明答道。

“只要你回家先认真把作业写完,妈妈保准让你痛痛快快地看动画片。”

“真的吗?”

“当然是真的了。”

就这样,妈妈与佳明达成了共识:回家先写作业,只有把作业认真完成了,才能去看动画片。在妈妈的监督和提醒下,佳明遵守了达成的共识。

可见,对于男孩而言,商量的方式与强迫的方式更有效。因为,对于男孩自己参与协商的规定,他更乐于去执行。

我们凡事都跟男孩商量,不仅可以增加我们和男孩之间的理解和信任,还可以避免不必要的误会和争吵,从而促进亲子沟通。更重要的是,这种沟通方式可以让男孩形成一种特有的思维方式,从而使他更巧妙地运用到人际交往之中。

因此,我们要在充分理解、尊重男孩的前提下,与他进行商量,从而达成共识或找到解决问题的途径,进而使他更愿意与我们合作。

?对男孩多些商量,少些命令

很多妈妈经常用命令的口吻对男孩说:“你必须要……”“赶紧去……”“你不能……”当男孩听到这样的话时,他的内心难免会感到焦躁不安,甚至会产生逆反心理。即使他当时按照我们所说的去做了,也不是心甘情愿去做的,自然也不会形成自觉的行为。

相反,如果我们用商量的语气与男孩沟通,多用一些诸如“好吗”、“好不好”、“能不能”之类的话语,他基本上都会接受我们的话,并按照我们所说的去做。

有一次,儿子在客厅玩玩具忘记收拾了,妈妈看到后,对他说:“儿子,你的玩具现在无家可归了,你能不能把它们送回家呢?”

儿子不好意思地笑了笑,说:“没问题,我这就把它们送回家。”说着,他就高兴地收拾了起来。

也许,有的妈妈会认为,好声好气地跟男孩商量,他可能会变得得寸进尺,还不如直接“命令”来得快捷。的确,“商量”没有“命令”来得快捷。但是,随着男孩慢慢长大,我们的命令会越来越不管用。所以,从长远的角度来讲,多与男孩商量比直接命令他更有效。

另外,在与男孩商量的时候,我们一定要注意说话的语气,语速要缓慢一些,语调要柔和一些,这样更容易让他接受。

?跟男孩商量与他有关的事

凡是关于男孩的事情,如买什么样式的衣服、参加什么兴趣班、周末去哪里玩、看多长时间电视等,我们都不要擅做主张,而是要跟他商量一下。

我们在跟男孩商量事情的时候,一定要耐心地听完他的想法,并及时给予回应。只要男孩的想法是合理的,我们就要采纳,并应用于实际操作中。如果我们有更好的想法,可以通过商量的方式告诉男孩,供他参考,以便让他权衡利弊之后再作出决定。

?商量并不意味着迁就

有的妈妈容易走向另一个极端,认为凡事都跟男孩商量,就是要完全听从他的安排。其实不然,商量并不意味着我们要迁就男孩,而是通过商量的方式,达成一个彼此都能够接受并切实可行的意见或办法。

如果男孩提出的想法不合理,我们要及时给予引导,和他一起分析诸如哪里不合理、为什么不合理、应该如何改进之类的问题。这样一来,男孩就能更全面地认识整件事情,以后再遇到类似的事情,就会更慎重地思考。

30. 男孩喜欢没有“架子”的妈妈

平日里,一些妈妈总是以一种居高临下的姿态对待男孩,说一些诸如“我是你妈,你就要听我的”、“我走的桥比你走的路还多”、“难不成,你还想造反了”之类的话,试图用“权势”压倒他,从而强迫他完全服从自己。

我们是否想过,如果我们的领导每天端着一副官架子,用权势向我们发号施令,随意地对我们指手画脚,我们的心里是什么滋味?我们是否会信服他呢?相信我们心里一定不舒服,更不会信服他。其实,面对我们的“权势”姿态,男孩心里也不舒服,也并不信服我们。正如《弟子规》中的一句话:“势服人,心不然。”

英国著名教育家斯宾塞曾经说:“沟通不是在任何人之间都能实现的,父母只有放下架子,做孩子的知心人,才能实现最成功的沟通。”的确是这样,我们只有放下架子,男孩才愿意与我们沟通,才愿意把心里话说出来。

但是,很多父母又开始担心:我们放下了架子,岂不是失去了做父母的威信?男孩还会听我们的话吗?他会不会变得得寸进尺呢?事实上,我们的威信不是来自于我们的“权势”,而是来自于一种互相尊重、平等相待的亲子关系。

另外,《弟子规》中还有句话:“理服人,方无言。”这就在告诉我们,只要我们不断提高自身的道德学问,用“晓之以理,动之以情”的方式教育男孩,才能真正令他心服口服,才能在他心目中建立起威信。

?把男孩当成一个独立的个体

很多妈妈认为,男孩的生命是自己给予的,他就应该听从我们的安排。事实上,从我们把男孩带到这个世界的那一刻开始,他就有了自己的生活空间、思维方式等。这说明,男孩是一个独立的个体。

男孩不是我们的附属品,因此,我们要把男孩当成一个独立的个体,凡事征求他的想法和意见,多倾听他的心声。更重要的是,我们要在尊重男孩的基础上给予他教育和引导。

?蹲下来和男孩说话

如果我们总是居高临下地审视男孩,那么我们与他的距离不只是身高上的距离,更是心与心之间的距离。

所以,必要的时候,我们要蹲下来和男孩说话。这样一来,我们就能和男孩站在同一个高度,彼此的距离一下子就拉近了。而且,从我们蹲下来这个动作中,男孩能够感受到我们的真诚及对他的尊重。那么,他自然就会认真听我们说话,就会更容易按照我们说的去做。

正如瑞士教育家裴斯泰洛齐曾经指出的:父母蹲下来和孩子说话,不但拉近了与孩子的物理距离,更拉近了与孩子的心理距离。它体现了父母对孩子民主、平等的态度和对孩子的尊重,从而使孩子更愿意听从父母的教诲,接受父母的忠告。

?与男孩实现平等沟通

“儿子,过来,给妈妈说说你最近的学习情况。”

“你倒是给我解释解释,这到底是怎么回事?”

……

生活中,我们总会不经意间说出类似的话。面对这种高高在上的口气和做派,男孩又怎么会愿意把自己的心里话说出来呢?如果我们能够放低姿态,给男孩创造一个平等交流的平台,就会使亲子沟通变得顺畅。

最近,11岁的儿子闷闷不乐的,学习也没有了劲头。妈妈为此操了不少心,虽然给他讲过道理,也严厉地批评过他,但是仍不见成效。后来,妈妈决定找儿子谈谈心。

一天,妈妈把儿子叫到客厅,非常真诚地问:“儿子,最近学习累不累啊?”

听到妈妈这样问,儿子有些意外,但是他也感受到了妈妈的真诚,便说:“怎么不累啊,有时候都不想学了。”

“别提了,我在工作中也遇到了烦心事。”

随后,妈妈把自己的烦心事讲给了儿子听。而儿子也打开了话匣子,把沉寂在内心的烦恼倾诉给了妈妈。妈妈帮助儿子扫除了内心的烦恼,使他获得了快乐。从此之后,妈妈与儿子无话不谈。

可见,只要我们放下架子,与男孩进行一次平等的沟通,他自然就能感受到我们的真诚,进而向我们倾诉自己的心里话,从而实现良性沟通。

31. 尝试用纸条、短信、电邮与男孩沟通

提到与男孩的沟通,我们的脑海中马上就会浮现出这样的场景:妈妈说,男孩听。我们认为,与男孩的沟通方式只是局限于口头交流。其实不然,即使我们不说话,也可以通过文字的形式向男孩传递我们内心的真实想法。

而且,如果我们总是与男孩进行口头上的交流,难免会令他感到生硬、厌烦,自然激发不起他的沟通兴趣。对此,我们不妨改变与男孩沟通的方式,尝试用纸条、短信、电子邮件等方式与他进行沟通。

德国教育家卡尔·威特曾经说:“有时候,对于某些我觉得不便用口头表露的情感,我会把要表达的意思以书面的形式,写在纸条上,这使它们加重了自身的分量,并显得更加真实可信。”是啊!很多时候,我们虽然有一肚子话要对男孩说,但是又不知道应该从何说起,尤其是遇到比较敏感的问题。如果我们能够把要表达的意思以纸条、短信、电子邮件等形式写下来,往往会起到一种“润物细无声”的教育效果。

另外,对于年龄大一些的男孩,每当他伤心难过的时候,他往往不愿意让我们知道。这时候,我们不妨给男孩留个纸条、写条短信或发个电子邮件。当男孩看到纸条、短信或电子邮件时,往往能够从字里行间感受到来自我们的关爱,从而更容易振作起来。

所以,只要我们有诚意,任何一种沟通方式都能到达男孩的内心深处,增进彼此之间的感情。对此,我们可以尝试以下几种沟通方式:

?纸条

给男孩留个纸条,是一种传统且有效的沟通方式。虽然传递给男孩的信息很简单,但是作用却很大。

一位男孩这样讲道:

有一次期中考试,我的英语成绩很不理想。回到家后,我把试卷拿给妈妈看,妈妈没有批评我,只是与我一起分析了试卷。当我第二天早晨起来的时候,发现床边有一个小纸条,上面写着:“儿子,加油!妈妈相信你会更努力!”当时,我的眼睛都有些湿润了。于是,我下定决心,一定要好好学习英语,不辜负妈妈的期望。

事实上,这个纸条的力量比随便说一句话更有震慑力。因为,当我们随便对男孩说一句话时,他当时肯定能记住,但过后很可能就忘了;当我们把这句话写在纸条上时,他印象就会比较深刻,甚至会一直保留着,每当看到这句话时,他的内心就会有触动。

另外,我们也可以把对男孩的提醒写成纸条的形式,比如,在床头贴上“记得定闹钟”,在门口贴上“记得带钥匙”,在电视旁贴上“记得离电视远点”,等等。这种方式即可以起到提醒男孩的作用,还可以避免因语言上的提醒而让他感到反感。

?短信

如今,通讯工具日益发达和普遍,越来越多的男孩都有手机。那么,我们不妨利用这种方便的工具与男孩进行沟通。比如,当男孩情绪低落的时候,当他有烦恼不愿意说的时候,当他遇到敏感问题的时候,我们都可以通过短信的方式,引导他敞开心扉,从而与我们倾心交谈。另外,我们也可以经常给男孩发短信,随时关心他的生活和学习。

?电子邮件

如今,上网已经成了很多男孩的爱好,我们可以跟他在网上交流。一般来说,网络语言丰富活泼,更能缩小我们与男孩之间的距离,加深感情。

由于工作的原因,妈妈经常出差不在家,为了能够随时与儿子沟通,她隔三差五就给儿子发个电子邮件。

一开始的时候,妈妈在邮件中主要是叮嘱儿子要好好学习、照顾好自己。后来,邮件的内容越来越丰富,妈妈经常把工作中遇到的事情讲给儿子听,并向儿子谈为人处世的态度。

有一次,儿子和管物业的叔叔吵了一架,他便把事情的经过告诉了妈妈,说都是那位叔叔做得不对。在回信中,妈妈没有指责儿子,只是告诉他一个道理:不管是谁对谁错,晚辈都要尊重长辈。后来,儿子主动向那位叔叔道了歉。

可见,这种“手与手”之间的对话,更容易触动男孩的心灵,让他有足够的时间和独立的空间去思考遇到的问题。

需要注意的是,我们在给男孩写邮件的时候,尽量不要长篇大论,而是言简意赅、切中要害。只有这样,男孩才能从中领悟到我们所想要传达的意思。

32. 善于跟男孩用非语言方式沟通交流

美国语言学家艾伯特·梅瑞宾通过研究发现:人与人之间的沟通,只有7%是通过语言沟通的,其余93%都是通过非语言沟通进行的。而在非语言沟通中,有55%是通过面部表情、形体姿态和手势等肢体语言进行的,只有38%是通过音调的高低进行的。

根据艾伯特·梅瑞宾研究结果,我们就可以得出这样的沟通公式:沟通的总效果=7%的语言+93%的非语言(38%的音调+55%的肢体语言)。可见,在人与人之间的沟通中,非语言沟通起着极为重要的作用。

英国著名教育家斯宾塞曾经说:“如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸,有时甚至是亲昵地拍打几下,孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。”的确,这种沟通方式,可以让男孩感觉到温暖,从而使他形成健康、积极的心理。

在生活中,面对年龄小的男孩,我们还可以随时拥抱、抚摸、亲吻他,但是当他慢慢长大之后,我们就很少这样做了。结果,我们与男孩之间的沟通就只剩下了干巴巴的语言。由于我们与男孩的沟通方式比较单一,亲子沟通变得枯燥乏味,失去了原有的乐趣。

对于年龄大的男孩来说,尤其是处于青春期的男孩,我们再去拥抱、抚摸、亲吻他,的确有些不太合适。不过,我们可以采取其他非语言方式与他沟通,如榜样、微笑、眼神、沉默等。对于这些方式,相信男孩永远都不会拒绝。

?用榜样的力量去教育男孩

很多妈妈认为,我们在与男孩进行沟通的时候,才是在教育他。不然,教育体现在生活的每一个瞬间,比如,我们怎样穿衣,怎样对待家人、朋友,怎样看书,怎样待人接物,怎样与人说话,等等,都对男孩有很大的教育意义。可以说,榜样这种无声的教育胜于言语上的提醒和督促。

因此,我们要非常注意生活中的一言一行,凡是要求他做到的事情,我们一定要先做到,然后再以良好的言行去教育他。此外,我们要时刻提醒自己:我们是男孩模仿和学习的对象,所以时刻都要把自己最好的一面展现出来。

?用微笑和点头肯定男孩

男孩的观察力是非常敏锐的,他可以从我们的脸部表情中判断出我们的态度。当男孩正在做某件事情的时候,我们可以用微笑和点头来肯定他的行为,这样可以让他更有信心和动力把事情做好。因为,微笑和点头不仅可以给予男孩一种认可和鼓励,而且可以让他感受到我们对他浓浓的爱意。

?给男孩温暖的拥抱

在非语言沟通方式中,拥抱是表达爱和鼓励最直接、最有效的方式之一。心理学研究表明:人都有一定程度的“皮肤饥饿感”,在父母与孩子的众多接触中,拥抱最能使孩子产生强烈的安全感和幸福感。另外,一份调查报告指出:70%的孩子喜欢父母的拥抱,大约30%的孩子认为人的一生需要父母的拥抱。

平日里,当男孩取得进步时,我们可以给他一个拥抱,这代表着对他的肯定和认可;当男孩怀疑自己的能力时,我们也可以给他一个拥抱,这代表着对他的安慰和鼓励。总之,我们要根据男孩的年龄、性格特点,适时地给他拥抱。

?拍拍男孩的肩膀,给他力量

对于男孩来说,我们经常拍拍他的肩膀是非常重要的。比如,当男孩遇到挫折、困难的时候,我们可以拍拍他的肩膀,这样做不仅可以让他对我们产生一种信任感,还可以给予他勇气和自信,让他从挫折、困难中振作起来,并激励他战胜它们。如果我们经常这样做,可以让男孩获得一种无穷的力量。

?用沉默对待犯错误的男孩

美国教育家塞勒·赛维若提出了这样一个观点:“犯错之后,每个人都会或多或少地有沮丧和后悔的心理。对于性格好强的孩子来说,与其喋喋不休地数落他们的错误,倒不如保持沉默,给他们认识错误的空间。”

的确,当男孩犯了错误之后,他会感到沮丧、害怕、难过,如果我们再批评他,势必会造成彼此之间的隔阂。这时候,我们不要急于教育他,不要直接指出他错在了哪里,而是先把这件事情放在一边,保持沉默,给他认识错误的机会和时间。

沉默教育是一种对男孩的感化教育,不仅可以激发他的自尊和自爱,还可以维护我们的形象,促进彼此之间的关系。

?用眼神与男孩交流

眼睛是心灵的窗口。在亲子沟通中,如果我们能够巧妙地运用眼神表达自己的感受,这比对他说几句话甚至几十句话都要强得多。比如,当男孩受到委屈时,我们用亲切的眼神温暖他;当男孩感到胆怯时,我们用充满力量的眼神激励他;等等。从我们的眼神中,男孩可以读懂我们所要表达的意思,从而朝着我们所期待的方向发展。

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